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                              我主张上完初中就把孩子送出国!
                              2019-04-23 全球品牌网  阚凯力

                              请加微信公众号:xiangmu114


                              本文是凤凰新闻对阚凯力的访谈,看看他对待美高留学?#30446;?#27861;。

                              问:我们知道您有在国内外最好大学的教育经历,首先想请您来谈一下您个人的教育经历,以及这些经历对您个人的影响。

                              阚凯力:确实可以说,我一直都在中国最好的学校读书,不只是后来念了清华,又去了美国的斯坦福大学。?#26377;?#23398;开始,我念的是?#26412;?/a>实验二小,中学六年是?#26412;?#22235;中,1964年考上的清华大学无线电系,后来由于文革开始,只念了一年半就中断了。

                              我们那时候的学校,尤其是小学和中学,确实培养了学生追求真理?#30446;?#26395;,我觉得这一是素质教育最核心的价值。现在的学校教育太功利了,上小学是为什么?为了?#23478;?#20010;比较好的中学,上中学又是为什么?为了考上一个好的大学,上大学为了什么?为了将来考?#26657;?#28982;后出去能?#19994;?#19968;个挣钱多的工作,或者是铁饭碗的工作。这种学习目标,本身就极?#35828;?#23475;人,是把学习变成了一种追求功利的段。?#25105;?#36127;担也把学生搞得疲惫不堪,天然的求知欲和学习的乐趣从根本上被摧毁了,教育的核心就坏掉了。

                              小孩子天生有对世界的好奇心和求知的欲望,只要善于引导,学习本身就不会是一个负担,而是一种乐趣。每天学到了新东西,以前?#27426;?#30340;弄懂了,这本身就是很大的成就?#23567;?#29978;至有时候,上课学的东西不解渴,自?#27426;?#28982;还会到图书馆去,或者到网上去寻求进一步的答案。我们那时候,经常要在家里做一些小实验,?#28909;?#19978;生物课,在自己家里养几只蚕,或者观察院子里的蚂蚁;上物理课,学凸透镜的原理,就拿一个放大?#25285;?#22312;太阳底下聚焦,把纸点着了;学习唯物主义和唯心主义,也要自己去独立思考,为什么唯心主义是?#27426;?#30340;?要通过读书、辩论?#25237;?#31435;思考,自己最后想透了才能得出结论。我觉得这些才是最有价值的教育经历。

                              后来我上了清华,当时是六年?#30130;?966年我大二还没念完,就文化大革命了。1978年恢复招考研究生,我考了?#26412;┯实?#22823;学。因为成绩比较好,又加试了英语,结果我成了改革开放后第一批公派留学生。1979年中美建交以后,我就去斯坦福读了通信技术

                              30多年过去了,斯坦福教给我?#30446;?#31243;?#39184;?#24471;差?#27426;?#20102;,但是留下?#35828;?#20449;技术的基础。后来我做电信政策研究,至少在技术上谁也蒙不了我。但是更重要的,还是斯坦福的精神文化。

                              近年来,我在学校里给学生讲,斯坦福大学给我留下了什么?课?#32654;?#30340;东西都忘得差?#27426;?#20102;,但是有一些东西,却融化到了血液里面。我在斯坦福学到的最重要的东西之一,就是“经济效益是检验技术的唯一标准”。

                              众所周知,斯坦福大学被称为是硅谷的母校。有资料显示,硅谷大大小小公司高管,尤其是创始人CEO,百?#31181;?#19971;八十都是斯坦福毕业的。甚至像Google和雅虎这些公司,创始人在斯坦福都没毕业就出去创业了,把技术变成了现实生产力和社会经济效益。

                              我当时由于是公派留学生,所以从出国的第一天起,就想着回到中国要干什么。那时候,因为我们是第一批公派留学生,所以教育部对外面的世界也是一点都不了解,也就没有限制我们出去学什么,想学什么都可以。我想,中国这?#21019;?#19968;个国家,当时全国才几百万部电话,有的地方一个?#27426;?#19981;见得有一部电话,更不要说个人家里有电话了。而在国外电话的那种普及程度,让我觉得中国在这方面有巨大的发展空间,所以我就选择了学习电信。所以,我觉得学习是为社会需求服务的。后来,我在电信领域转向了管理,又转向?#35828;?#20449;政策和电信体制改革研究,都是服务于这种社会需求。说的大一点,这样的学习是一种社会责任感,是适应时代发展的需要。

                              现在我在学校里教书,所?#21592;?#36739;了解现在的学生怎么想。现在的学生主要考虑的不是社会需求,而是哪个行业挣钱多或者是有铁饭碗。这是从个人功利的角度出发去学习,而不是真正地理解和满足社会的需求,这也导致他们学东西特别死,知识面特别窄,根本没办法适应?#27426;?#21464;化的社会环境。

                              问?#33322;?#22825;中国学生的共性问题也?#27426;?#23601;是教育系?#36710;?#38382;题,您觉得中国的教育有什么系统性问题?

                              阚凯力:我在2000年从电信研究院调到?#26412;┯实?#22823;学,成为经济管理学院的第一任院长。上任之后,我们就发生了非常大的争论,在学校到底谁为谁服务?是老师为学生服务,还是学生为老师服务?以现在中国大学里的普遍情况来看,不仅是学生为老师服务,即使念到了研?#21487;?#23398;生?#19981;?#26159;在为老师打工!

                              教授搞到了项目,挣到钱就进自己腰包了,然后把任务分配出去,让学生给自己做项目。有的教授自己开公司,研?#21487;?#21040;教授的公司去上班,甚至还要打卡。有的教授自?#22909;?#25343;到项目,也没办公司,那怎么办?让学生去公司兼职,把学生给“出租”了。公司一个月给教授四五千,而学生只拿到四五百,变成包身工了。

                              很明显,这些老师就是在赚学生的钱,难怪很多研?#21487;?#37117;在背后把自己的教授称为“?#20064;?/a>”。这些现象在中国1949年以前的大学,甚至80年代以前的大学都是闻所未闻的。这个社会的腐败、学术的腐败和大学的腐败,简直是?#20976;?#31946;涂、岂有此理!

                              不是说学生不能在学习之余工作赚钱,而是说学生赚了钱归教授,这在西方绝对是非法的,不可理喻的。但是在我国已经成了普遍现象,甚至教育部都出了规定,每个教授带研?#21487;?#35201;给学校交钱。理由是什么呢?因为学生帮教授赚钱了,所以教授从学生身上赚到的钱,要分一部?#32440;?#32473;学校——这就是教育部的规定,带一个研?#21487;?#19968;年要交几千块。

                              这种教育部的规定,不就是和珅规定的“养廉银”吗?贪官污吏在地方上搜刮百姓,朝廷不但管不了,而且要交给朝廷一部分。这就是说,你如果不去当贪官污吏,连这个给朝廷的养廉银都交不起,实在是浑蛋逻辑。

                              1949年以前,我们的老清华、老北大,或者西南联大,教授和学生的关系真是情同父子。老师就是盼着学生成才,遇到特别?#29420;?#30340;学生,教授会拿出自己的薪水来贴补学生。那可真是精心培育,现在却是赤裸裸的金钱利益关系。或者说,学生在教授这里打工几年,给教授赚够了钱,才给你毕业,这就是一种官方合法的学历。

                              ?#27604;唬?#36824;有很多非法的卖学历。全中国有多少“在职博士”?很多是国企老总、高管。私企?#20064;?#35201;不要学历无所谓,但是体制内的人不行,升官要看你的学历。有几个高官不是博士,但是你看他们又有几个人来上过课?

                              他们的博士怎么来的?无非是?#20204;?#20080;的,而且是拿国?#19994;那?#20080;的。他们以国企或政府部门的名义,给教授一个几十万、上百万的项目,做不做得出来无所谓,这是辛苦费嘛!钱归教授,?#19994;?#20799;发票?#25214;?#20945;就报销出来了。这样,教授就让其他的学生替这些人上课、考试、写论文,或者?#32433;?ldquo;外包”出去。现在已经有了一个专门的产业链,就是论文代?#30784;?#20215;格也不贵,几千块钱?#29615;藎?#36824;有信誉保证,不通过不收钱。美国一年才出三万多博士,中国现在一年就出五六万博士,世界第一。这不是活见鬼嘛?#28212;?#20010;有九个是假的!

                              合法的腐败和灰色的腐败,做的全都是卖文凭的生意,这就是中国。整个大学教育,乃至研?#21487;?#30340;硕士、博士教育就是这个样子。

                              问:那么您个人在学校里这么多年,有没有对中国的教育改革,有过一些什么样的期待?

                              阚凯力:难呀!大学是什么?“自由之思想,独立之精神。”“大学者,非大楼也,大师也。”

                              我2000年到北邮经管院作院长,当时也是满腔雄心壮志。在我们院的成立大会上,我?#19981;暗奶?#30446;就是“为建立中国的斯坦福大学而奋斗”。我说,清华号称是中国的麻省理工,北大号称是中国的哈佛,我们北邮要为成为中国的斯坦福而奋斗。结果?#36824;?#20004;个月,我就不?#20197;?#25552;这事儿了。

                              我当时做院长,开始还在院里讨论“到?#36164;?#23398;生为老师服务,还是老师为学生服务”,后来也讨论不下去了。这就像我们从80年代就开始讨论官员是不是要公布个人财产。道理是明摆着的,但是现在二十多年过去了,也没有什么结果。?#20013;?#20307;制下,那些既得利益集团是很难触动的,它已经形成了一个很坚固?#22902;?#21046;结构了。

                              南方科大的校长朱清时说过,中国大学要改革,第一就是要去行政化,第二就是要实现大学自治,教授治校。现在?#22902;?#21046;不行,校长都是上面指?#19978;?#26469;的。转业来个什么政工干部,没地方安置了,就在学校里面添个副校长,然后他就等着混到退休了。

                              ?#20945;?#25105;国的《高教法》,大学实行的是党委领导下的校长负责制。这是什么意思?我的评论就是:领导的不负责,负责的不领导。党委领导下的校长负责?#30130;?#36825;个校长是负得了这个责,还是负不了这个责?

                              我同意朱清时?#30446;?#27861;,去行政化,教授治校。邓小平搞农村体制改革,包产到户,说穿了就是一句话:“相信农民会?#20540;亍?rdquo;一样的道理,政府要相信教授会教书,而不是靠教育部的官员、中央的官员来指挥。因此,我们的大学教育改革必须沿着去行政化、大学自治和教授治校这条路走下去,才有希望。

                              现在我们的大学?#28909;?#20027;要是公立大学,那么政府就有出钱的义务。为什么?因为办大学是为社会培养人才,这是政府的责任。但是,政府无权干预学校内?#30475;?#34892;政到学术的各?#36136;?#21153;,连北洋军阀时代都如此。

                              改革开放以来,有人喊出了教育产业化?#30446;?#21495;。但是,全世界有靠教育赚钱的吗?教育本身是一项社会公益事业,是以促进社会的发展为目标。西方的名牌大学,即使很多私立学校,也绝对没有给股东分红的事。私立大学的董事会,都是聘请的社会名流,能够代表公共利益,由他们来决定我们的办学方针是什么,怎么样才能够最好地服务社会。

                              现在中国大学变成了一个赚钱的系?#24120;?#23398;校领导都是官,?#36136;?#20040;副?#32771;?#30340;、局级的。这样下来,中国的大学就是两个字的目标:一个是权、一个是钱。钱学森的“世纪之问”是:“为什么中国的大学里培养不出大师?”靠这样的大学培养什?#21019;?#24072;,简直是扯淡。我们的大学已经变成了养猪场,养猪卖钱,完全失去了大学的精神。

                              问:那么最后一个问题,您觉得中国学生的出路在什么地方?在?#20013;?#20307;制下,你会给中国的学生和?#39029;?#20160;么建议呢?

                              阚凯力:这个建议还真不太好说,恐怕还是能出去就出去。

                              以前主张,在国内读完小学、中学和大学,应该先在中国工作几年,对社会状况有所了解,然后再出国去读研?#21487;?#36825;样可以带着中国的问题到国外去学习,学完回来能够有用武之地。当?#20445;?#23545;我们这一代可以说是这样。但是,今天中国社会环境之恶劣,学校里的腐败的程度,已经?#23545;?#36229;过了80年代。所以,我现在主张在国内上完初中就把孩子送出去。这时候,他对中国的文化和基础知识已经接触的差?#27426;?#20102;,又不需要?#37038;?#39640;考的折磨,浪费青春。

                              更大的问题是,在我国,现在已经很?#38597;?#20859;子女的基本道德了。我有一位若干年前的毕业生,她的孩子三四岁了,送去全托的幼儿园。这还是一家比较好的幼儿园,花了他们不少钱,星期一早上送去,星期五下午接回家。但是,每个星期一早上,这个孩子都是哭着闹着不?#20808;ァ?#26377;一次,孩子又在幼儿园的门口抱着妈妈的腿,哭闹着不肯进去。这?#20445;?#24188;儿园阿姨出来了。孩子一看老师出来了,一下子从地上爬起来,把眼泪擦干,对阿姨说:“老师,我来了,?#19978;?#20320;了!”?#19978;?#32780;知,?#39029;?#22312;?#21592;?#30475;着所受到的心灵震?#24120;?#25105;们的孩子,这么小的年纪,?#23478;?#32463;学会?#23548;?#35805;、拍马屁了!他怎么变成了这个样子?这就是因为,只有这样,他才能在环境里生存。

                              我还有一个早年的“海归”朋友,在国内办了十几年的公司,而且很成功。但是,他终于还是带着全家离开了中国。我问他为什么,他的答复是:为了孩子。他说,我们不是为了让孩子将来成名成家,即使做一个清洁工都可以。但是,要?#30431;?#20570;一个好人,做一个快乐的人。经过几年的努力,我们发现,这在国内的环境里已经很难了,甚至教给孩子讲真话都不行。小孩子在这样的环境里成长,很容易成为两面派。不要说快乐了,有一个正常的心理状态都?#36873;?#24590;么办呢?没有办法,只有离开。

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